学校多年来坚持落实立德树人的根本任务，通过开展勤工助学、义务劳动、实践教育等多种形式的劳动教育，积极探索劳动教育新思路新方法，帮助学生树立正确的劳动观，提高劳动技能，引导学生建立崇尚劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的价值观，并在劳动中不断提升个人综合素质，获得全面发展，回报家庭和社会。

——坚持开展劳动实践教育，帮助学生树立正确的劳动价值观。

学校坚持“培养能力、提高素质、立足校园、面向社会”的宗旨，组织学生利用课余时间参加校内助教、助研、助管、实验室、后勤服务及各项校内公益劳动，开设劳动教育实践课程，将学生劳动教育做实做细，让学生在劳动中体会，在劳动中成长。近年来，学校倡议建档立卡家庭学生参与义务劳动与社会实践活动，鼓励学生承担教室清洁工作，集中表彰一批在劳动教育中表现突出的先进个人，以点带面，充分发挥榜样示范效应。在劳动中，使同学们获得了劳动自信，坚定了劳动创造美好生活的决心，弘扬了劳动精神、奋斗精神，在劳动实践中享受快乐，体会成长，获得认可，坚定自信。

——将劳动教育课纳入人才培养方案，实现学习劳动与体力劳动、实践劳动相结合相促进。

学校在总结劳动实践育人经验的基础上，为进一步发挥劳动实践教育课在学生思想政治工作中的作用，制定并印发了《渭南师范学院本科生劳动教育实施方案（试行）》，将劳动教育实践课程设为本科生必修课程，该课程列入人才培养方案，是培养学生劳动观念、养成劳动习惯、爱护学习生活环境、以实践技能培训为主的实践性教学环节，开设时间为大学一至三年级，2学分。既强化了劳动观念，提高了劳动技能，更帮助学生正确认识劳动价值，做到主动劳动，诚实劳动，也帮助学生将学习与体力劳动、实践劳动相结合，进一步夯实专业知识，提升综合能力，得到全面发展。

——建立学校—社会—家庭劳动教育联动模式，积极发挥劳动育人作用。

学校教育引导学生参加家庭劳动和自我保洁、鼓励学生参加专业相关劳动实践、其他义务劳动以及社会实践活动，丰富学生劳动教育内容。通过专题会议、见习参观、专业竞赛等多种形式，加强学生专业实践教育，培养学生重视实践、勤奋训练、提高专业实践技能水平的意识、态度和能力。在专业实践教学环节中，加强与学生专业实践相关的劳动技能培养与运用，进一步提高学生将专业理论知识应用于生产实践而获得实践经验，解决现实问题的能力水平。从而真正构建起学校—社会—家庭劳动教育联动模式，充分发挥劳动教育的联动效应，助力学生德智体美劳全面发展。

今后，渭南师范学院将继续在劳动育人过程中及时总结经验，思考完善，努力创新学生劳动教育实践新方式新方法，探索建立劳动教育长效机制，在“三全育人”格局下充分发挥劳动的独特育人价值，促进学生全面发展。